چاپ

پیام خراسان - ایسنا/خراسان رضوی نتایج تحقیقات جدید نشان می‌دهد، دانش‌آموزانی که در زمان تدریس فعالیت بدنی مانند پریدن و دویدن دارند، نسبت به دیگر دانش‌آموزان که در زمان تدریس بی‌حرکت هستند، عملکرد بهتری دارند.

به گزارش ایسنا و به نقل از ایژین نیوز، در این روش دانش‌آموزان در فعالیت‌های بدنی بدون کاهش زمان تدریس شرکت می‌کنند. به طور مثال این روش تدریس شامل حرکات بدنی برای نشان دادن صحیح یا اشتباه بودن یک موضوع و یا پرش از روی تعداد نقاط خاص در زمان مشخص برای پاسخ به سؤوالات ریاضی است.
نتایج نشان داد، ترکیب فعالیت بدنی با تدریس تاثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان خواهد داشت.
محقق این تحقیق، دکتر اما نوریس از دانشگاه تحقیقاتی UCL لندن اظهار کرد: فعالیت بدنی بر سلامتی کودکان، به‌خصوص دانش‌آموزانی که هفت تا هشت ساعت در کلاس درس بی‌تحرک هستند، تاثیر بسزایی دارد. این روش، یادگیری به یاد ماندنی ایجاد می‌کند و در یادگیری مؤثر نیز تاثیرگذار خواهد بود.
محقق دیگر این تحقیق، دکتر تامی ون استین از دانشگاه لیدن هلند، اظهار کرد: افزایش فعالیت بدنی و نتایج آموزشی بهتر، حاصل چنین تمرینات بدنی در زمان تدریس است. بنابراین معلمان می‌توانند به راحتی این دروس با تحرک را در برنامه درسی دانش‌آموزان قرار دهند تا یادگیری نیز مؤثر و لذت‌بخش شود.
در این تحقیق، محققان اطلاعات مربوط به 12663 دانش آموز بین سه تا 14 سال را بررسی کردند. تقریبا نیمی از این تحقیقات در ایالات متحده انجام گرفت و هفت مورد در استرالیا، پنج مورد در انگلیس ، چهار مورد در هلند و بقیه در چین و کرواسی، ایرلند، پرتغال و سوئد انجام شد.
در یکی از این 42 تحقیق که مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، کودکان هشت و 9 ساله با پریدن از نقاط در زمان پاسخگویی به سؤوالات مربوط به کشورهای مختلف، در واقع سفر به جهان را شبیه سازی کردند.
محققان دریافتند کودکان در گروه کنترل بر روی فعالیت و وظیفه خود برای هماهنگ شدن با معلم تمرکز بیشتری داشتند.
در تحقیق انجام‌شده در هلند، کودکان دبستانی که هفته‌ای سه مرتبه در کلاس‌ها با فعالیت بدنی شرکت کرده بودند، نسبت به همسالان خود پیشرفت چشمگیری در دیکته و ریاضیات داشتند.
نتایج این تحقیق در مجله بریتانیایی Sports منتشرشده است.
انتهای پیام